在現在少子化的社會中，一個新生命的誕生無疑是一個家庭中最令人期待與歡欣的大事；看著孩子呱呱墜地，最大的願望就是希望孩子能平安健康的成長!隨著時間
一天天過去，從孩子將近兩歲才會走路，慢慢發現孩子有些與眾不同，直到醫生確認是混合性發展遲緩且有自閉特質；心理從一開始的相信她只是所謂的大雞慢啼到完全接納孩子獨特且敏感的氣質，這一路走來的酸甜苦辣，相信只有走過的人才能深刻體會~也許是老天爺的牽引，幸運地讓孩子與我踏入文山特教，從一開始孩子入學的擔心與害怕，又加上孩子的語言遲緩，每天回來問什麼總是一問三不知；到現在看著孩子日益進步茁壯，回來問問學校的生活，也能答上一兩句，心理對文山特教的老師是滿滿的敬佩與感激!雖然我的孩子還是落後同齡的孩子，但我相信我的慢飛天使，點點滴滴的努力，有天會飛得更遠更高；不論孩子飛得多遠多高，我只祈求孩子有個快樂富足的人生~
前幾週趁著女兒校慶補假日看了部催淚好片「我的嗝嗝老師」。每個人都該去看這部電影…才會懂得感恩自己所擁有的，並看待善待身旁每個不同的個體！
世界上有多少個寶貝像我們家的博文一樣幸福？
即將面臨會考的大哥每晚9點進家門，一定先找文文抱一下，文則是回以雙手抓著哥哥的頭髮，這是兄弟兩人每天互動的方式。
妹妹則是每天都跟媽媽嚷嚷：博文是世界上最可愛的小孩！
媽媽看在眼裡滿滿的感動！感恩我們做家長給孩子們的家庭教育，也感謝學校老師們的教導！
友好、理解，世界更美好！
我是高職201班黃皓詮的外婆，皓詮是多重障礙的慢飛天使，現在已升上高二，平常因為皓詮媽媽上班忙碌，從小皓詮就由我幫忙帶他，說真的，文山特教讓我感覺到好像是一個大家庭，來到文山後，不但看到皓詮一直有在進步，也察覺到文山從校長、教職員、老師和家長會的家長們，都好熱心好認真，家長會更是無私地一直為大家付出，大家感覺都是家人，尤其是我每天都需要帶著皓詮搭乘交通車，萬一線的助理老師們和司機帥哥不但專業，每天都笑咪咪，而且看過他們處理狀況時真是太有愛心跟耐心了，我真的非常感動，這一切的一切，讓想法一直憂鬱的我，逐漸地跟著文山開朗了起來，我相信加入文山這個大家庭是最正確的選擇。
時間飛逝～轉眼…佳祿在文山也即將進入高三下學期了，就要邁入下一個階段…高中畢業後的考驗了
回想當時選擇文山的原因是受了「自我決策」這堂課的吸引，還有報告的老師說了讓我心動的教學方式～加上學校很新、環境優美，所以選了文山。
記得高一開學前「吳欣怡老師」來電告知會來家訪，讓我嚇了一大跳，我家住(三峽)耶～那麼遠，老師還願意來拜訪，深深感動著我，老師拜訪當天詢問佳祿的一切，告知這三年會如何帶佳祿，讓我安心不少。
佳祿在吳老師的帶領下，成長了不少，回到家會主動做家事,如：晚上回到家會摺衣服，假日會晾衣服、掃地、拖地(雖然嘴巴還是一直碎念)
這些種種讓其他家人很欣慰，雖然還無法把家事做到很好，但一直在進步中。
除了感謝老師們的用心外，校長、主任們的用心也都不在話下，加上家長會的協助，讓我跟佳祿都感到非常幸福。
最後～祝福文山所有的師長們及學生、家長們～幸福、平安！
大家好，千育今年剛從高職部畢業，因為障礙程度比較嚴重，原本只能去機構登記排隊，僧多粥少要等很久，今年北市增加了5個日照中心，卻因為某些原因延遲收托，等了幾個月，在11月初順利安置信義日照，這段時間感謝家長協會小作所的幫忙。有一些心得可以和大家分享：
一、 盡早去參觀機構或是小作所：每年實習輔導處都會安排機構參訪，而且盡量不會和前一年度重覆，所以高一入學之後，就可以視孩子的程度去參觀機構或是小作所等等，選擇一個適合孩子的安置環境非常的重要，幾種不同的安置方式，實習輔導處都會有詳盡的說明。
二、 積極培養孩子的能力和正確的態度：不管孩子有沒有就業能力，很多時候並不是孩子的能力不好，而是心態有問題，家長要多鼓勵和支持。沒有就業能力的孩子也是要訓練配合度和自理能力，孩子的能力越好，越能減輕負擔。
三、 參加家長團體，為孩子爭取權益：今年起雙北都增加了很多小作所和日照，尤其北市開辦5個日照中心，紓解了安置的壓力，這都要感謝台灣牽牛花運動家長協會的努力，結合許多有力人士共同推動，將美好的果實分享給身心障礙家庭。希望大家都能夠盡量讓孩子參與，不僅僅是讓家長得到喘息（更有一些家長需要工作），更重要是讓孩子能參與活動，增進社會融合，延緩退化，雖然還有許多地方有待改善，但社福措施的進步並非一蹴可及，從老到少，每個人都有需要，如何避免顧此失彼，大家要更團結，共同努力，表達孩子的需要，讓明天會更好！
我的天使寶貝雖然從小三就開始服用情緒穩定藥，但是從五年級邁入青春期後就開始情緒大暴走，整個情緒行為混亂、攻擊性強，我常睡到半夜被她戳眼睛痛醒過來，這些我都還能掌控。但是當她開始出現厭食、不吃不喝、最後脫水發高燒等生理危險時，我只能強制送她去住院打點滴。猶記得我坐在醫院馬桶痛哭時，沛沛突然問我:「妳怎麼了？」我說：「送妳來住院我很難過」，而她的反應是馬上戳我眼睛。我知道她是在表達她的關心跟不滿。出院後仍然常常收到老師抱怨的聯絡簿，那時候的沛沛真的不快樂，我也不快樂，為什麼老師只看到她的缺點，一直強化她的缺點呢? 我覺得穩定她的情緒比學習更重要，所以我常讓她請假，帶著她散步聽音樂直到畢業。在國中安置時我決定讓她到文山特教學校，沛沛在這裡遇到一位看得到她的優點的好老師－智華老師。每天都給她滿滿的信心跟包容，面對友善的環境與人事，小孩是感受得到的，所以她很喜歡上學。雖然她現在還是會有週期性的小風暴，但是有學校的老師跟阿姨一起陪伴她渡過，讓我很放心。
原本奕翔就是個很愛游泳的孩子，在加入文特游泳隊這後更是如魚得水，每到星期三晚上總是自己早早洗好澡，乖乖上床睡覺，為的就是星期四教練的游泳課。
隨著進來文特的時間增加孩子更加成熟懂事，也試著能夠表達自己的想法，工作能力確實的提升，我們看到孩子有展現出不同以往的特質：主動、積極。身體動起來了，腦筋也隨著靈活許多。